La rentrée 2026 marque le retour progressif des enfants dans les crèches, les écoles et les structures périscolaires. Elle s’accompagne souvent de changements importants : arrivée de nouveaux enfants, intégration de nouveaux personnels, modification des groupes, réorganisation des locaux ou évolution des temps d’accueil.
Dans ce contexte, la sécurité crèche et la sécurité école doivent faire partie des priorités dès les premiers jours. Chaque professionnel doit connaître les lieux, les accès, les consignes et son rôle en cas d’évacuation, de mise à l’abri ou d’urgence médicale.
Une rentrée bien préparée ne consiste pas uniquement à vérifier les extincteurs ou à afficher un plan. Il s’agit surtout de créer des réflexes collectifs, d’adapter les procédures à l’âge des enfants et de s’assurer que les documents de sécurité correspondent réellement au fonctionnement de l’établissement.
Pourquoi la rentrée est-elle le bon moment pour revoir la sécurité ?
La rentrée constitue un moment particulièrement pertinent pour revoir le protocole de sécurité, car l’organisation des établissements évolue souvent pendant l’été. Les effectifs, les équipes, les salles utilisées et les habitudes de circulation peuvent être différents de l’année précédente.
Une vérification de rentrée permet notamment de :
- présenter les locaux aux nouveaux salariés et intervenants ;
- rappeler les issues de secours et les points de rassemblement ;
- vérifier que les plans affichés sont toujours à jour ;
- identifier les enfants nécessitant une attention particulière ;
- répartir clairement les rôles en cas d’évacuation ;
- contrôler les moyens de communication disponibles ;
- planifier les exercices de sécurité de l’année ;
- rassurer les familles sur les mesures mises en place.
Les exercices ne doivent pas être considérés comme de simples formalités administratives. Ils servent à tester le caractère opérationnel des consignes et à mettre en évidence les adaptations nécessaires.
Un exercice efficace est un exercice préparé, expliqué, observé et analysé avec l’ensemble des personnes concernées.
Le ministère de l’Éducation nationale rappelle que les exercices de mise en œuvre du PPMS ont pour objectif d’entraîner les élèves et les personnels, mais aussi d’identifier les évolutions à apporter au plan.
📊 Au moins deux fois par an selon les orientations de rentrée 2026 – Exercices PPMS dans les écoles et établissements publics
Les points essentiels du protocole de sécurité en EAJE
Dans un EAJE, le protocole de sécurité doit être adapté à l’âge des enfants, à l’organisation de la structure et aux activités réellement proposées. Il doit être compréhensible par tous les professionnels et suffisamment concret pour être appliqué rapidement.
Le cadre réglementaire prévoit notamment qu’un établissement ou service d’accueil du jeune enfant dispose d’un protocole détaillant les mesures de sécurité à suivre lors des sorties hors de l’établissement ou de son espace extérieur privatif. Ce document doit être cohérent avec les pratiques quotidiennes de la crèche et facilement accessible aux équipes.
Ce que le protocole doit permettre de clarifier
Pour chaque sortie, le protocole peut préciser :
- les conditions d’autorisation de la sortie ;
- le nombre de professionnels mobilisés ;
- la répartition des enfants entre les accompagnateurs ;
- les modalités de comptage avant, pendant et après le déplacement ;
- les moyens de communication à emporter ;
- les documents ou informations utiles concernant les enfants ;
- les consignes à suivre en cas de perte de contact avec le groupe ;
- les mesures à prendre en cas d’accident ou de malaise ;
- les précautions liées aux poussettes, transports et traversées de voies ;
- les modalités d’information des familles.
Il est important de distinguer les obligations réglementaires des bonnes pratiques recommandées. Les obligations doivent être vérifiées dans les textes applicables à la structure et dans les consignes transmises par les autorités compétentes. Les bonnes pratiques, quant à elles, permettent de renforcer l’organisation : briefing avant chaque sortie, utilisation d’une liste nominative, désignation d’un responsable du groupe ou vérification systématique du téléphone chargé.
Chaque EAJE doit donc vérifier les consignes officielles et les procédures propres à son établissement. Un protocole efficace ne peut pas être copié tel quel d’une structure à une autre : il doit tenir compte des locaux, des effectifs, des enfants accueillis et des itinéraires empruntés.
Vérifier le PPMS et les consignes de mise en sûreté à l’école
Le PPMS établissement scolaire constitue un outil essentiel pour organiser la mise en sûreté des élèves et des personnels face à un événement majeur. Il doit être connu des équipes et adapté aux caractéristiques de l’école : configuration des bâtiments, risques identifiés, moyens d’alerte, accès des secours et présence éventuelle d’enfants ou d’adultes ayant des besoins spécifiques.
À la rentrée 2026, les directions d’école peuvent utilement vérifier :
- la version du PPMS disponible dans l’établissement ;
- la cohérence entre le plan et la configuration actuelle des locaux ;
- les modalités de déclenchement de l’alerte ;
- les zones de mise à l’abri ou de confinement ;
- les moyens de communication ;
- la liste des personnes responsables de chaque mission ;
- les modalités d’accueil des secours ;
- les besoins particuliers de certains élèves ;
- la procédure d’information des familles ;
- le calendrier des exercices.
Le PPMS ne se confond pas avec les dispositions spécifiques liées au risque incendie. Il répond à des situations différentes et doit être articulé avec les autres documents de sécurité de l’école.
Les exercices PPMS doivent rester progressifs et adaptés à l’âge des élèves. Pour une école maternelle, on privilégiera des consignes simples, des déplacements encadrés et un vocabulaire rassurant. L’objectif est de faire comprendre les comportements attendus sans provoquer d’inquiétude inutile.
« Les exercices PPMS permettent de vérifier le caractère opérationnel du plan et d’identifier les adaptations nécessaires »
— Ministère de l’Éducation nationale
Préparer un exercice d’évacuation incendie adapté aux enfants
Un exercice évacuation école ou crèche doit être préparé avec sérieux, mais sans dramatiser. Les jeunes enfants ont besoin de comprendre ce qui va se passer et de savoir qu’il s’agit d’un entraînement.
Avant l’exercice, les professionnels peuvent expliquer :
- le rôle du signal sonore ;
- la nécessité d’arrêter l’activité ;
- l’importance de rester avec son groupe ;
- le chemin à suivre ;
- le point de rassemblement ;
- la manière de répondre à l’appel.
Pour les enfants en bas âge, l’évacuation peut nécessiter des équipements adaptés : poussettes, lits d’évacuation, chariots ou dispositifs spécifiques selon l’organisation de la structure. Leur disponibilité et leur accessibilité doivent être vérifiées avant la rentrée.
Pendant l’exercice, les adultes doivent :
- garder une attitude calme ;
- prendre la liste des enfants si elle est prévue dans la procédure ;
- fermer les portes sans les verrouiller ;
- ne pas utiliser les ascenseurs ;
- vérifier les espaces annexes selon les consignes de l’établissement ;
- accompagner les enfants jusqu’au point de rassemblement ;
- effectuer un comptage précis ;
- signaler immédiatement toute anomalie.
Les établissements recevant du public doivent permettre l’évacuation rapide et ordonnée des personnes, l’intervention des secours et la limitation de la propagation d’un incendie. Le personnel doit connaître le signal d’alarme et des exercices périodiques complètent cette formation.
Après l’exercice, un retour d’expérience est indispensable. Il permet de vérifier le temps nécessaire, les difficultés rencontrées, la compréhension des consignes et l’adéquation du matériel. La Formation Évacuation de FORSIPS peut aider les équipes à structurer leurs exercices et à améliorer leurs procédures.
Former les personnels aux gestes d’urgence pédiatriques
La prévention incendie et la mise en sûreté ne doivent pas faire oublier les risques du quotidien : chute, étouffement, brûlure, malaise, réaction allergique ou traumatisme.
Les personnels de crèche et de maternelle sont régulièrement confrontés à des situations nécessitant une réaction rapide. La formation aux gestes d’urgence enfant permet de développer des compétences adaptées aux nourrissons et aux jeunes enfants.
La Formation GUE — Gestes d’urgence à l’enfant et au nourrisson aborde notamment :
- la protection et l’alerte ;
- l’identification des situations urgentes ;
- les gestes adaptés au nourrisson ;
- la prise en charge d’un enfant inconscient ;
- les conduites à tenir face à un étouffement ;
- les traumatismes et les malaises ;
- l’utilisation éventuelle d’un défibrillateur selon les procédures ;
- la coordination entre professionnels dans l’attente des secours.
La formation continue est particulièrement importante lorsqu’une équipe accueille de nouveaux salariés ou lorsque les procédures internes ont évolué. Elle permet également d’harmoniser les pratiques entre les professionnels permanents, les remplaçants et les intervenants périscolaires.
📊 Objectif : renforcer la rapidité et la cohérence des réactions face aux urgences pédiatriques – Formation des équipes petite enfance
Organiser les sorties et déplacements en toute sécurité
Les sorties constituent des moments pédagogiques précieux, mais elles nécessitent une organisation rigoureuse. La sécurité repose autant sur la préparation du trajet que sur la capacité des professionnels à maintenir une surveillance constante.
Avant le départ, il est recommandé de :
- repérer l’itinéraire et ses éventuelles difficultés ;
- vérifier les conditions météorologiques ;
- confirmer les effectifs d’enfants et d’accompagnateurs ;
- répartir les responsabilités ;
- préparer les moyens de communication ;
- emporter les informations nécessaires ;
- rappeler les règles aux enfants selon leur âge ;
- vérifier les équipements de déplacement.
Pendant le déplacement, les accompagnateurs doivent rester attentifs aux traversées, aux regroupements, aux changements de direction et aux temps d’attente. Les comptages doivent être réalisés à chaque étape importante : départ, arrivée, montée dans un véhicule, descente, changement de lieu et retour.
Pour les écoles, la formation des adultes aux fonctions de guide-file et serre-file contribue à structurer les déplacements et les évacuations. La Formation Guide-file et Serre-file permet de clarifier les rôles et de développer des automatismes collectifs.
La vigilance doit rester proportionnée et adaptée à la situation. Chaque structure doit vérifier les recommandations officielles, les règles applicables à son activité et les procédures propres à son établissement.
Comparatif des actions de rentrée selon les structures
| Structure | Vérification de rentrée | Formation ou action recommandée |
|---|---|---|
| EAJE / Crèche | Mise à jour du protocole de sécurité pour les sorties | Formation GUE ou formation PPMS |
| École maternelle ou élémentaire | Actualisation du PPMS et des consignes | Formation PPMS / Formation Guide-file et Serre-file |
| Collectivité / Périscolaire | Recensement des personnels formés SST | Recyclage ou formation SST initiale |
Checklist de rentrée : 10 vérifications indispensables
- Mettre à jour la liste des enfants et des contacts d’urgence.
- Présenter les locaux, les issues de secours et le point de rassemblement aux nouveaux personnels.
- Vérifier l’affichage des consignes de sécurité.
- Contrôler l’accessibilité des issues et des équipements de secours.
- Actualiser le protocole de sécurité des sorties en EAJE.
- Relire et actualiser le PPMS de l’établissement scolaire.
- Identifier les personnes responsables de l’alerte, de l’évacuation et du comptage.
- Vérifier les moyens de communication et la trousse PPMS.
- Planifier un exercice d’évacuation et un exercice de mise en sûreté.
- Recenser les formations à renouveler : SST, GUE, PPMS, évacuation ou guide-file/serre-file.
Cette checklist doit être adaptée au fonctionnement de chaque structure. Elle ne remplace pas les textes réglementaires, les consignes des autorités ni les procédures internes validées par le responsable de l’établissement.
FORSIPS, votre partenaire sécurité pour les crèches, écoles et collectivités en Occitanie
FORSIPS accompagne les crèches, les écoles, les collectivités et les structures professionnelles dans leurs démarches de prévention et de formation.
Son offre couvre notamment :
- la formation aux gestes d’urgence à l’enfant et au nourrisson ;
- la formation PPMS ;
- les exercices d’évacuation ;
- la formation guide-file et serre-file ;
- la formation SST ;
- la manipulation des extincteurs et des RIA ;
- les formations équipier de première intervention et équipier de seconde intervention.
FORSIPS intervient dans plus de 30 villes du sud de la France, en Occitanie et dans les territoires voisins. Son approche associe apports théoriques, cas concrets et exercices pratiques afin de rapprocher la formation des réalités rencontrées sur le terrain.
Pour préparer la sécurité crèche, la sécurité école ou la rentrée 2026 de votre collectivité, l’accompagnement d’un organisme de proximité permet d’impliquer les équipes et de construire des actions adaptées à vos locaux et à vos besoins.
📊 Plus de 30 villes du sud de la France – Zone d’intervention FORSIPS
FAQ — Questions fréquentes
Quand faut-il vérifier le protocole de sécurité d’une crèche ?
La vérification doit être réalisée dès la rentrée, puis chaque fois que l’organisation, les locaux, les effectifs ou les conditions de sortie évoluent. Le protocole doit notamment encadrer les mesures de sécurité applicables aux sorties hors de l’établissement ou de son espace extérieur privatif.
Quelle est la différence entre le PPMS et un exercice d’évacuation incendie ?
Le PPMS organise la mise en sûreté face à un événement majeur, comme certains risques naturels, technologiques ou situations nécessitant une mise à l’abri. L’exercice d’évacuation incendie concerne spécifiquement la sortie rapide et ordonnée des personnes en cas de départ de feu. Ces deux dispositifs sont complémentaires, mais ne répondent pas aux mêmes situations.
Comment préparer un exercice d’évacuation avec des enfants de maternelle ?
Il faut expliquer l’exercice avec des mots simples, éviter les mises en scène anxiogènes, rappeler le signal et organiser un déplacement calme vers le point de rassemblement. Les adultes doivent connaître leur rôle, notamment pour l’accompagnement, le comptage et la prise en charge des enfants ayant des besoins particuliers.
La formation GUE est-elle utile pour tous les personnels de crèche ?
Oui. La formation GUE permet de sensibiliser les professionnels aux urgences spécifiques du nourrisson et de l’enfant. Elle est particulièrement pertinente pour les équipes accueillant de nouveaux salariés, des remplaçants ou des personnels qui n’ont pas actualisé leurs compétences depuis plusieurs années.
Une école doit-elle adapter son PPMS chaque année ?
Le PPMS doit être vérifié et actualisé lorsque les locaux, l’organisation, les risques identifiés ou les personnes responsables changent. À chaque rentrée, la direction doit s’assurer que les consignes sont connues, accessibles et applicables. Les modalités exactes doivent être contrôlées au regard des consignes officielles et de la situation propre à l’établissement.
Chiffres Clés
📊 Au moins deux exercices PPMS par an sont prévus pour les écoles et établissements publics selon les orientations de rentrée 2026. (Source : Ministère de l’Éducation nationale)
🏫 Plus de 30 villes du sud de la France sont couvertes par les interventions de FORSIPS. (Source : FORSIPS)
👶 3 heures : durée indiquée pour la formation PPMS proposée par FORSIPS aux établissements scolaires et aux EAJE. (Source : catalogue de formations FORSIPS 2026)
🧯 10 vérifications prioritaires peuvent être réalisées à la rentrée pour structurer le contrôle des dispositifs de sécurité.
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Conclusion
La rentrée 2026 est le moment idéal pour remettre la sécurité au cœur de l’organisation des crèches, des écoles et des services périscolaires. La mise à jour du protocole de sécurité en EAJE, la vérification du PPMS établissement scolaire, la préparation d’un exercice évacuation et la formation aux gestes d’urgence enfant permettent de renforcer les réflexes et la confiance des équipes.
Chaque structure doit toutefois vérifier les consignes officielles et les procédures propres à son établissement afin de garantir une organisation réellement adaptée à ses locaux, à ses effectifs et aux enfants accueillis.
Pour préparer vos équipes en Occitanie et dans les Pyrénées-Orientales, Contactez FORSIPS au 07.68.01.99.41 ou sur www.forsips.fr.